La mise en œuvre de l'autorégulation permet à des enfants scolarisés dans leur classe d’âge de bénéficier d’un soutien spécialisé quotidien pour les aider à réguler leur comportement et à concentrer leur attention sur les apprentissages. L’autorégulation décline une approche permettant de lever les freins à l’apprentissage des enfants avec troubles du neurodéveloppement (TND), en leur permettant de développer des compétences cognitives, émotionnelles et sociales, sans lesquelles ils ne peuvent suivre un cours.

C’est aussi un modèle éducatif novateur et inclusif, qui travaille sur l’ensemble de l’environnement scolaire et ne s’applique pas seulement aux enfants avec TND. Il se déploie, au contraire, dans toute l’école et à l’avantage de tous : enfants (avec ou sans TND), enseignants, accompagnateurs et aidants familiaux.

Le présent AAC vise à poursuivre le déploiement de l’autorégulation au collège en région Hauts-de-France, sur l’académie de Lille, à travers la mise en œuvre à la rentrée 2026 de deux collèges en autorégulation sur les territoires de proximité suivants :

• Département du Nord : Dunkerquois
• Département du Pas-de-Calais : Calaisis

L’avis d’AAC est ouvert aux établissements ou services médico-sociaux relevant du 2° de l’article L.312-1 du code de l’action sociale et des familles (soit aux IME ou aux SESSAD) dans le cadre d’une création ou d’une extension de capacité. Cette seconde modalité sera privilégiée.

Le non-respect de ces critères de recevabilité vaudra rejet de la candidature.